Séminaire (Linguistique contrastive français – japonais) (2025)

Ce séminaire a pour but de présenter aux élèves des notions de linguistique appliquée en s’appuyant à la fois sur le français et sur le japonais dans une démarche contrastive. A travers des discussions, la lecture d’articles de presse ou d’ouvrage scientifiques et/ou généralistes ainsi qu’en s’appuyant sur du contenu issu des médias ou des réseaux sociaux, nous nous interrogeons sur des questions d’actualité qui portent sur la langue, la sociologie et l’anthropologie.

• Semestre 1 : Langue et identité

  Le “genre” et la grammaire

  Nous commençons le semestre par définir la notion de “genre” biologique et de “genre” grammatical. Bien que le mot soit similaire en français, il recouvre en réalité deux choses bien distinctes : alors que le genre biologique est défini dès la naissance et correspond à des critères biologiques, le genre grammatical est quant à lui le fruit d’une évolution linguistique lente et reste, comme tout élément linguistique, conventionnel. Nous explorons ensuite une questions qui a fait l’actualité en France, celui du pronom “iel”. Nous tentons de comprendre à quel besoin cette innovation linguistique répond et réfléchissons à ses avantages (inclusivité…) et ses inconvénients (persistance d’un système de genres pour les noms et les adjectifs…). Nous abordons ensuite une deuxième innovation linguistique : l’écriture inclusive. Après avoir étudié ses règles, nous réfléchissons à son efficacité ainsi qu’à application dans l'espace public. Nous terminons ce volet par une dernière question d’actualité qu’est la féminisation des noms de métier. Nous nous penchons sur la complexité des terminologies nominales en français ainsi qu’en japonais et comparons la situation dans les deux langues.

  La “glottophobie”

  Pour poursuivre sur le thème de la langue et de l’identité, nous explorons la notion de “variété” linguistique en parlant des différents dialectes du français et du japonais et en échangeant nous expériences respectives. Nous discutons des images associées à chacune de ces variétés et abordons les cas de discriminations basées sur la langue en réfléchissant à ses mécanismes et en tentant de trouver des solutions pour moins de stigmatisation.  

• Semestre 2 : Temps et espace

La notion de temps

Aujourd’hui, où que l’on soit dans le monde, si l’on demande à une personne à quoi correspond “un jour”, celle-ci répondra certainement “un jour correspond à 24 heures, soit le temps que la terre met pour faire un tour sur elle-même. La journée commence par le lever du soleil et s’achève par le coucher du soleil”. Cela semble évident dans un monde globalisé. Toutefois, la conception du temps n’est pas universelle et chaque culture, chaque individu possède sa propre façon de percevoir le temps (E. T. Hall, Katō). Nous commençons donc par nous questionner sur les différentes notions de temps dans le monde puis abordons le temps “linguistique”. Ici encore, bien que toutes les langues aient un système de temps grammatical, celui-lui peut être plus ou moins complexe et être employé de différentes façons. Pour illustrer ce fait nous comparons les temps d’une oeuvre japonaise et voyons leurs traductions dans plusieurs versions françaises. Nous nous penchons plus particulièrement sur les temps du passé en français qui représentent souvent une vraie difficulté pour les étudiants japonophones. Nous terminons par réfléchir à l’évolution des langues, comme par exemple par la disparition progressive du subjonctif passé ou encore du passé simple dans le langage quotidien.

La notion d’espace

Nous continuons sur la notion d’espace en abordons notamment la notion de proxémie (E. T. Hall) et en comparant la société française et japonaise. Nous poursuivons de manière plus globale en nous questionnant sur la notion d’“horizontalité” et de “verticalité” de la société (Nakane) en réfléchissant sur l’organisation des sociétés françaises et japonaises et en réfléchissant aux classes sociales (Bourdieu). Nous nous demandons ensuite comment ces notions sont traduites dans la langue en abordant la notion de politesse en comparant le système japonais du système français.